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日志

 
 

【转载】课堂效率高不高,记住这些“三句话”  

2017-11-03 23:09:53|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课堂教学是一门科学,也是一门艺术。集孔子教育思想之大成的《学记》中说:“善歌者使人继其声,善教者使人继其志。”“君子之教,喻也。”从中可见教学艺术之说,后来人们开始研究教学的科学性,两者结合成为研究的课题。

但是现在有些课堂为了所谓的高效,而失去了科学和艺术,复杂化、概念化、程序化、结构化,处处以时间计算,格外呆板。有时课堂教学简单就是艺术,课堂教学环节十二个“三句话”,便于操作,富有艺术性。

一、备课三句话
1、备一节课,要和整个单元相联系。
2、研究教材要从学生学的角度出发,换位思考。
3、不要盲目“参考”和“复制”,备出具有自己个性特点的课。
二、预设问题三句话
1、导入设置悬念性问题。
2、学习设置阶梯性问题。
3、深化设置探究性问题。
三、确定教学内容三句话
1、学生看得懂说不出的内容。
2、体现“课标”结合“学情”的经典内容。
3、要确定“不用教”的内容。
四、检查预习三句话
1、检查读原文情况。
2、检查学生通过自己的思考解决疑难(问疑)。
3、检查学生自己对教材的见解和查阅到的信息。
五、一堂课的教学组织三句话
1.时间紧凑,惜时如金。
2. 环节联系衔接科学合理。
3. 抓住切入点,自然引出所学问题,有美感!
【“紧要语”、“关键词”、“联系点“、“关节眼”、“新异处”,为讲解内容编提纲或列图表,找线索,寻因果。】
六、学生合作学习三句话
1、教师布置任务要准,人人有事做。
2、组长安排要得力,认真负责效率高。
3、解决问题要互帮互学。
七、学生展示三句话
1.看是否有自己的观点,“快节奏、大容量、重实际、高效率”。
2.看参与质量:小组每个成员对本组所要展示的问题进行认真研讨,充分准备,争取在展示中为小组赢得荣誉。
3.看语言表达:感情投入,声音洪亮,精确流畅,概括性强,避免口头语,脱稿。
(此时,学生是主角,不怕出错,就怕不做;不怕提问,就怕不问。教师是导演,负责点拨、追问、总结、点评。)
八、课堂提问三句话
1.要问明白,不能答非所问。
2.不要立问即答,思不及义。
3.不能答了不置可否,“坐下拉倒”;或一概称好,还要“掌声鼓励”。
九、板书三句话
1、课上没有板书不应该。 
2、板书设计是一节课明晰的纲目,闪光的课眼。
3、板书书写用归纳法,还是用演绎法,根据实际确定。
十、教师点拨三句话
1、该教师该讲得讲,不该讲的绝对不讲。
2、讲得多不如讲的好,恰到好处,画龙点睛。
3、满堂热闹,没有老师点拨的课是无效的课。
十一、当堂达标检测三句话
1.当堂练习或检测力争当堂清。
2.自测、自评、互测、互评或统一测、集体评。
3.自查自省高效反馈,力争全部满分。
十二、布置作业三句话
1.着眼学生未来,在不增加学生课外负担的情况下,让学生主动完成好作业。
2.巩固知识,提高智力,发展能力,陶冶情操。
3.布置作业要有:激励性、科学性、针对性、巩固性、自主性、发散性、开放性、发展性。 

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